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海風教育老師幫助學生找到屬于自己想走的路

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發表于 2019-7-22 15:02:38 | 只看該作者 |只看大圖 回帖獎勵 |倒序瀏覽 |閱讀模式
   很多老師在職業生涯中都會遇見一個讓人頭疼的問題,學生偏科怎么辦?海風教育的數學老師趙曉陽就遇到了這樣一位六年級學生——楊興珂。


   興珂的語文和英語成績很好,而數學成績則完全相反。在班級大多數人能考出90分以上的成績時,她的成績卻在85分徘徊。而更讓趙老師頭疼的是,因為興珂有個妹妹,她覺得家里人都更喜歡妹妹不喜歡自己,因而性格叛逆與家里的關系也很僵硬,誰的話都不肯聽。

   面對即將到來的小升初考試,興珂的家長很焦慮卻又毫無辦法,只能寄希望于趙老師。在上課的最初,趙老師沒有急于去提高孩子的學習成績,她用自己的方式去走近學生——用真心換真心。興珂之前經常和網友聊天,她說網友聊天感覺特別開心,感覺網友比家人對她還好,趙老師知道了以后,并沒有立刻勸說她遠離網友,而是將自己的親身經歷講給她聽,以此證明網聊的危險。慢慢地雖然興珂嘴上不說,但她認識到了自己的錯誤,也開始想為一個更美好的未來而拼搏了。

   在趙老師的悉心教導下,興珂用了半年將數學成績從85分穩定在了95分以上,更是在小升初考試中取得了優異地成績而被重點初中南京師范大學附屬實驗學校錄取了。這所學校只招收優等生,全市只招280人,家長都為她感到自豪!而在趙老師看來,她最開心的是興珂找到了自己的路,未來她一定會越走越好!


   與此同時,海風教育的另一位數學老師劉夢楠也遇到了相似的情況。2018年十一月的時候,她接手了李穎瀾的小學數學輔導工作。剛接觸的時候,穎瀾的數學基礎真的很弱,最基本的分數乘法應用題做起來都困難,一百分滿的卷子,她只能考六十幾分。因為成績的不理想,穎瀾對數學毫無興趣,甚至有點抵觸對數學的學習,這對于學生即將面臨的小升初考試極為不利。


   基于此,劉老師并沒有急于給穎瀾填補數學知識,反而是帶著她做一些數獨游戲,并給予她鼓勵,讓她重新拾起對數學的熱情。為了防止學生離開課堂就放下數學,劉老師還找到家長,給他們發了一些重點題目,督促家長及時監督孩子完成并交給自己檢查。劉老師犧牲了大量的私人時間,不論學生家長什么時候尋求幫助,劉老師都第一時間給予反饋。有很多次為了讓學生第二天一早起來就能拿到答案,劉老師都凌晨從床上爬起來,將解題方法錄制成小視頻發給家長。就這樣在劉老師的努力與家長的全力配合下,穎瀾的成績一路從64分飆升到90分,提高了整整26分,并在今年六月份被江門二中自主招生錄取。

   很多人問,成長是什么?長高、長大、擺脫稚嫩走向成熟,這些答案似乎都過于寬泛,對于海風教育的老師來講,讓學生找到屬于自己想走的路就是成長!未來,海風教育將繼續因材施教,讓更多學生找到自己的路!
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